Aquí os dejo un enlace de mi proyecto FLIPPED CLASSROOM, un proyecto fruto del curso que he acudido "virtualmente" y cuyas actividades he ido plasmando en este blog:
https://drive.google.com/file/d/0B6pyQtJ3opMNWGNzZVA0bGNRbmc/view?usp=sharing
Después de hacer la coevaluación sé cosas que debería mejorar de cara a futuros proyectos, pero sé que es un proceso de aprendizaje y que se trata de ir aprendiendo e ir utilizando nuevas herramientas en nuestra aula (¡herramientas que ya uso después de haberlas visto en este curso!)
martes, 9 de mayo de 2017
jueves, 4 de mayo de 2017
Reflexiones de final de curso
Con esta entrada damos por casi finalizado el curso FLIPPED empezado en marzo, hace dos meses. Este ha sido el segundo curso que hago a través de esta plataforma, y la verdad que le he dedicado muchísimo más tiempo que al primero. Hay muchas horas y trabajo invertido tanto en los alumnos como en los profesores, quienes preparan minuciosamente las actividades, y esto desde el punto de vista de un maestro, es un "gustazo".
¿Si me veo preparada para planificar un proyecto FLIPPED? Sí, pero con tiempo. Muchas veces los maestros tenemos mil ideas en la cabeza que se quedan en eso, principalmente por falta de tiempo para llevarlas a cabo. Con tiempo y una buena planificación y apoyo del resto de docentes podrían darse más proyectos FLIPPED en las aulas, es cuestión de atenerse a los objetivos y tener todos los objetivos y lo que quiere hacerse bien cerrado y delimitado.
En este curso he vuelto a hacer un taller de coevaluación, algo que me parece muy difícil. Conforme vas corrigiendo a tus compañeros y aconsejándolos, te das cuenta de los errores que tú mismo has cometido. Evaluar es una tarea difícil. Solamente quería destacar en este taller que me ha tocado evaluar a compañer@s cuyas asignaturas o materias que imparten son totalmente opuestas a lo mío. Creo recordar que me ha tocado evaluar a profesores de FP y Secundaria. y claro, en apartados como: ¿crees que el contenido o el producto final sería atrayente para los alumnos? se me hace difícil contestar ya que es un mundo totalmente desconocido para mí, aunque también valoro la riqueza de tener profesorado de todo tipo del que puedes sacar ideas y compartirlas.
Cierro el post con la sensación de haber aprendido algo nuevo y aumentado mis capacidades en relación a la informática, cosa muy importante hoy en día. ¡Seguiré atenta a los próximos cursos para seguir aumentando mi formación!
Artefacto TIC
En esta entrada de BLOG os muestro el artefacto TIC que está pensado para el projecto Flipped "What can you see in the sky?" que enseñé en un post anterior. Os dejo el enlace del PADDLET y el texto aquí:
https://padlet.com/formacionintef_flipped/marzo2017artefactoTICInfantilyPrimaria/wish/169747418
https://padlet.com/formacionintef_flipped/marzo2017artefactoTICInfantilyPrimaria/wish/169747418
Título: What can you
see in the sky?
Descripción breve: los alumnos observan diariamente la luna y anotan en un cuaderno de aula, que cada día tiene un alumno, en qué posición está, hacen un dibujo y definen lo que ven.
Artefacto generado: Los alumnos crearán un libro, que posteriormente será digital, para poder compartir con toda la comunidad educativa. Utilizaremos la aplicación CANVA para que cada alumnos escriba en esa presentación lo mismo que escribió en papel. Al final añadimos un pequeño clip de video en el que los alumnos opinan sobre el proyecto, diciendo lo que más y menos les ha gustado.
Herramientas utilizadas:
-CANVA para realizar el video
-PINTEREST para poder acceder al vocabulario necesario para realizar la actividad. Se facilita el enlace a los alumnos.
-BLOG de aula para publicar los resultados,
NIVEL SAMR: Estaría entre aumento y modificación, ya que inicialmente el contenido del libro en papel y el libro digital es el mismo, pero añadimos al final la opinión de los alumnos con lo que estamos enriqueciendo el producto final.
Descripción breve: los alumnos observan diariamente la luna y anotan en un cuaderno de aula, que cada día tiene un alumno, en qué posición está, hacen un dibujo y definen lo que ven.
Artefacto generado: Los alumnos crearán un libro, que posteriormente será digital, para poder compartir con toda la comunidad educativa. Utilizaremos la aplicación CANVA para que cada alumnos escriba en esa presentación lo mismo que escribió en papel. Al final añadimos un pequeño clip de video en el que los alumnos opinan sobre el proyecto, diciendo lo que más y menos les ha gustado.
Herramientas utilizadas:
-CANVA para realizar el video
-PINTEREST para poder acceder al vocabulario necesario para realizar la actividad. Se facilita el enlace a los alumnos.
-BLOG de aula para publicar los resultados,
NIVEL SAMR: Estaría entre aumento y modificación, ya que inicialmente el contenido del libro en papel y el libro digital es el mismo, pero añadimos al final la opinión de los alumnos con lo que estamos enriqueciendo el producto final.
What are Superlative adjectives?
En el curso estamos aprendiendo como crear nuestros propios videos FLIPPED, tarea muy útil porque muchas veces buscamos un recurso en la red muy concreto que no llegamos a encontrar. Si lo hacemos nosotros mismos... ¡fuera problema¡ Aquí os dejo el mío que trata de los SUPERLATIVE ADJECTIVES. ¡Espero que os guste! Un saludo
Superlative adjectives from Paula Rubio on Vimeo.
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