Proyecto ABP-Flipped

Aquí os presento el esbozo del proyecto ABP-Flipped que he publicado en Paddlet, cuyo enlace tenéis aquí: https://padlet.com/formacionintef_flipped/marzo2017EsbozoABP_IP/wish/162256147

Curso: 4ª

Área: Inglés y Ciencias Naturales

Pregunta inicial: What can you see in the sky? (¿Qué puedes ver en el cielo?) Con esta pregunta vamos a guiar a nuestros alumnos en diferentes actividades con el fin de que conozcan los planetas, la luna y sus fases y otros elementos del cielo.

Producto final: Elaboraremos un libro llamado: THE FACES OF THE MOON. Cada día un alumno se llevará el libro a casa y dibujará y comentará cómo está la luna ese día. La descripción será en inglés y podremos trabajar estructuras gramaticales como: I can see, there is, there are. Al finalizar el libro cada niño habrá participado con un dibujo y texto.

Realicé una actividad similar en el curso del año pasado, pero está bien recordar este tipo de información, sobre todo que un ABP empieza con una pregunta inicial, cosa que muchas veces, personalmente, olvidamos.

Rediseñando actividades

¿Cómo cambiar una actividad tradicional y hacerle subir un nivel en la taxonomía de Bloom? Aquí tenéis un ejemplo: pasamos del escalón COMPRENDER a CREAR:

Nivel: 6º Primaria 

Área: Inglés 

Actividad tradicional: Reading activity; se les ofrece a los alumnos una hoja con diez frases desordenadas que forman una historia. La actividad es individual y se les deja unos 15 minutos para que, con ayuda de un diccionario, ordenen la historia. 

Tarea rediseñada: La actividad inicial estaba en el nivel de: "comprender". Vamos a hacer que suba hasta los niveles de "analizar" y de crear". Ahora la actividad se va a realizar en grupos de tres. Usando una historia como modelo, vamos a analizar los componentes la misma: fórmulas para empezar, para introducir el problema en el nudo de la historia y para acabar. Una vez analizada la historia, van a crear una nueva historia con diez frases en grupos de tres. Después, van a cortar cada frase y van a entregar las diez frases a otro grupo para que las ordenen en su libreta. Finalmente, el equipo que ha creado la historia evaluará el trabajo del otro equipo. Una vez corregidas las historias, los alumnos las escribirán en el ordenador y las subirán al BLOG del aula, para que todos podamos leerlas. 

He tenido la oportunidad de realizar esta actividad en mi aula y la verdad que el resultado ha sido satisfactorio. Los niños han estado muy motivados, y el hecho de trabajar con material hecho por ellos mismos les anima más a trabajar. He leído las opciones de mis compañeros y he encontrado ideas muy interesantes para llevar a cabo en mi aula, sobre todo de la asignatura de inglés. Es bastante atractivo tener tantas posibilidades juntas y llenarse de inspiración. Personalmente, no conocía la taxonomía de Bloom con tanta precisión, y me ha servido para refrescar el concepto que tenía sobre ella.